核心素養(yǎng)視角下的“浮力”創(chuàng)新教學設計與實施

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摘    要：核心素養(yǎng)視角下的初中物理教學實踐需要實現(xiàn)教學取向的變遷，從單純的知識獲得轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)的培育?！案×Α笔恰读x務教育物理課程標準（2022年版）》一級主題“運動和相互作用”的核心概念，在課程標準、教材內(nèi)容和學情分析的基礎(chǔ)上，通過“巧設進階情境，培育物理觀念”“創(chuàng)新模型教具，培育科學思維”“探尋規(guī)律生成，培育科學探究能力”三個實踐路徑來促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余2812字）