高職專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)體系構(gòu)建探究

——以“水利工程施工實(shí)習(xí)”實(shí)踐課程為例

打開文本圖片集

摘要：高職專業(yè)課肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任。為有效評(píng)價(jià)高職專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量，采用文獻(xiàn)綜述、大數(shù)據(jù)分析、層次分析及問卷調(diào)查等方法，圍繞學(xué)生全面成長(zhǎng)、教師能力水平、課程教學(xué)環(huán)境三個(gè)維度，構(gòu)建了包括11項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)、42項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)的專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)體系，旨在形成評(píng)、教、學(xué)、建之間的良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)課；多元評(píng)價(jià)體系；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G712    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1672-5727（2025）04-0065-07

2020 年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》指出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，充分利用信息技術(shù)，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。（剩余8087字）