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摘 要：中小學體育教師的專項運動能力水平不僅關(guān)乎著新教學改革中運動技能教學要求的實施成效，亦對學生們在體育課程中專項運動技能的學習效果產(chǎn)生深遠影響。本文在厘清學生“學會”專項運動技能的內(nèi)涵釋義及前提性的基礎(chǔ)上，審視了當前體育教師專項運動能力水平不足掣肘學生學懂、學通專項運動技能的現(xiàn)實境遇。（剩余4760字）
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學生“學會”專項運動技能的前提性追問
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