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圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘 要】 物理學(xué)科來源于生活而又高于生活，縱觀物理學(xué)科的發(fā)展歷程，人們從由淺及深的物理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)主觀物理規(guī)律，再通過物理實驗的反復(fù)驗證，得到客觀的物理定律，最終再將物理定理運用到生活中，解決實際物理問題.在這整個過程中，都離不開函數(shù)圖像的應(yīng)用，尤其是在復(fù)雜物理過程的認識、主觀物理規(guī)律的研究、抽象物（剩余3560字）

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