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大課堂 大格局 大價值

——“大思政課”的場景化創(chuàng)新教學探究

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[摘  要]“大思政課”場景化教學是在厘清“大思政課”的基礎上,充分把握理論學習和社會實踐融合的重要性,明確學生在教學過程中的主體地位,以豐富的教學技術、教學內容構建場景化的大思政課教學模式。通過課堂與實踐的融合構建育人大課堂,通過歷史與現(xiàn)實的貫穿實現(xiàn)大格局的共情,通過競爭與發(fā)展的認知體悟立德樹人的價值,促使教育者不斷轉變并創(chuàng)新教育理念,進而豐富教學模式、優(yōu)化教育環(huán)境,為提高教育教學質量提供保障。(剩余6113字)

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