課程思政視域下高職學前教育學生頂崗實習探索研究

[摘  要]頂崗實習是高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是提升學生實踐能力及培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。在頂崗實習期間開展課程思政，不僅可以幫助學前教育學生樹立正確的價值觀和職業(yè)素養(yǎng)，還可以豐富學生的精神世界，為學生的頂崗實習提供正確的價值導向。然而在目前學前教育學生的頂崗實習中，仍存在對課程思政認識不足、企業(yè)指導教師思政水平不高等現(xiàn)實困境，更多關(guān)注的是學生專業(yè)技能的提升與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了課程思政的教育作用，未能將頂崗實習與課程思政合理結(jié)合起來。（剩余6875字）