核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學教學情境設計的策略

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摘 要：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)既是高中數(shù)學課程建設的核心指導思想，也是教學創(chuàng)新發(fā)展所必須遵循的基本準則.傳統(tǒng)高中數(shù)學教學已難以滿足核心素養(yǎng)的發(fā)展需求，情境教學法能兼顧數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的各項訴求，也能夠激發(fā)學生興趣并啟迪學生智慧.對此，本文主要圍繞數(shù)學核心素養(yǎng)的多個要素，展開論述探尋數(shù)學教學情境設計的具體路徑（剩余4022字）