邊界、形式、方法—環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)再思考

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摘要：通過梳理環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，厘清環(huán)境設(shè)計專業(yè)范圍內(nèi)的各項影響因素及現(xiàn)存問題。分析專業(yè)邊界與設(shè)計邏輯、形式語言與檢驗標準、設(shè)計方法與結(jié)果呈現(xiàn)之間的辯證關(guān)系。提出了環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)在未來的發(fā)展趨勢及可能的突破路徑。開放學(xué)科邊界、采取多樣形式、運用科學(xué)的藝術(shù)方法是教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：邊界 形式 方法 環(huán)境設(shè)計 教學(xué)

中圖分類號：TU972 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2022）11-0083-03

Abstract：By sorting the current situation of teaching development of environmental design major，clarifying the influencing factors and existing problems within the scope of environmental design major.Analyzing the dialectical relationship between professional boundary and design logic，formal language and inspection standard，design method and result presentation. The authors propose the future trend and a new possible avenue for teaching in environmental design major.The key to teaching is to open the boundaries of disciplines，adopt various forms and use scientific artistic methods.

Keywords：Boundary Form Method Environmental design Teaching引言

2011年國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部批準印發(fā)了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，新增了“藝術(shù)學(xué)”門類，其中“設(shè)計學(xué)”作為一級學(xué)科下設(shè)了“環(huán)境設(shè)計”“視覺傳達”等多個二級學(xué)科。（剩余7606字）