體驗(yàn)視域下中小學(xué)生鄉(xiāng)村研學(xué)發(fā)展策略

時(shí)下鄉(xiāng)村研學(xué)旅行多以“體驗(yàn)自然”與“傳承傳統(tǒng)文化”為研學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，而對(duì)在體驗(yàn)之外學(xué)生收獲知識(shí)的長(zhǎng)效性缺少關(guān)注。本文將從實(shí)踐出發(fā)，借助鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)現(xiàn)有的研學(xué)路徑規(guī)劃進(jìn)行對(duì)比分析，從體驗(yàn)視域和馬斯洛需求層次理論的角度探究中小學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的心理需求及研學(xué)旅行所能帶來(lái)的實(shí)際收獲，以此為基點(diǎn)探索新時(shí)代鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的路徑規(guī)劃基礎(chǔ)，形成“文化—體驗(yàn)—內(nèi)化”的整體系統(tǒng)。（剩余4364字）