淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中科學(xué)探究精神的培養(yǎng)

——“S（科學(xué)）”對“M（數(shù)學(xué)）”的教學(xué)啟示

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【摘 要】筆者在近幾年數(shù)學(xué)與科學(xué)的雙學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)兩門學(xué)科均強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究精神的培養(yǎng)，而以科學(xué)課為甚。如果能在數(shù)學(xué)教學(xué)中借鑒科學(xué)課的做法，將會對學(xué)生科學(xué)探究精神的培養(yǎng)產(chǎn)生不小的影響，科學(xué)課的趣味性、探究性能啟示數(shù)學(xué)課科學(xué)地探究，從探究方案的設(shè)計到探究的過程再到探究結(jié)果的科學(xué)引領(lǐng)，均能幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究精神。（剩余4049字）