“圖形與幾何”課程內容探析

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【摘 要】小學數(shù)學課程內容“圖形與幾何”歷來是課程改革爭論的焦點之一?；诂F(xiàn)實需要，以及數(shù)學學科和小學生認知的特點，我們認為，小學圖形與幾何課程內容的確定應關注以下幾個問題：學校教育的早期，教學歐氏幾何是重要的，但應適當拓展幾何課程內容領域;幾何屬性的數(shù)量表示值得關注，并凸顯其直觀性;內容呈現(xiàn)要重視情境設置和問題探索，體現(xiàn)從生活到數(shù)學、由直觀到抽象的特點，并保持數(shù)學教材內容一定的邏輯嚴謹性。（剩余3807字）