初中語文整本書導(dǎo)讀策略探究

——以《世說新語》為例

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摘 要：文章以《世說新語》為例，采用案例分析法，從激趣導(dǎo)入、聯(lián)系教材、設(shè)問留疑、多向聯(lián)結(jié)四個方面探討了初中語文整本書導(dǎo)讀的教學(xué)策略，旨在推動整本書閱讀與初中語文教學(xué)的深度融合，并為學(xué)生的名著閱讀提供方法參考，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握研讀名著的技巧，進而全面提高其名著閱讀能力、增強其語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語文；整本書閱讀；導(dǎo)讀方法；《世說新語》

中圖分類號：G427                                文獻標識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2024）15-0042-03

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）倡導(dǎo)學(xué)生“每學(xué)年閱讀兩三部名著……建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗”“課外閱讀總量不少于260萬字”，同時還設(shè)置了“整本書閱讀”這一拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在讓學(xué)生學(xué)會制訂閱讀計劃、運用多種方法閱讀整本書，并從中豐富精神世界。（剩余4088字）