“三縱三橫四融合”旅游服務(wù)禮儀課程思政教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

——以河池巴馬國(guó)際養(yǎng)生旅游學(xué)校為例

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摘 要：開(kāi)展課程思政教學(xué)研究與探索對(duì)于促進(jìn)思政課程與專業(yè)課程思政同向同行至關(guān)重要，這也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要手段。本文以河池巴馬國(guó)際養(yǎng)生旅游學(xué)校旅游服務(wù)禮儀課程為例，構(gòu)建“三縱三橫四融合”課程思政教學(xué)模式，以期為提升專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人目標(biāo)提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：課程思政；旅游服務(wù)禮儀；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

基金項(xiàng)目：本文系2021年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘課程思政’融入旅游服務(wù)禮儀課程路徑研究――以河池巴馬國(guó)際養(yǎng)生旅游學(xué)校為例”（項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2021A046）的研究成果。（剩余5663字）