色彩心理學導向下的園林景觀設計教學模式創(chuàng)新研究

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摘 要：色彩心理學可將教學由傳統(tǒng)單一模式轉化為緊扣人性情感的復合型培育，精準塑造契合時代訴求的設計人才。隨著社會對園林景觀心理撫慰及多元需求的提升，傳統(tǒng)園林景觀設計教學暴露出諸多問題：理論與實踐脫節(jié)，學生實操無法活用色彩知識；色彩心理培育缺失，導致設計難引情感共鳴；教學方法僵化，抑制學生創(chuàng)新思維。針對這些問題，本文采用實例分析與實踐驗證等方法，提出了沉浸式教學開啟設計體驗、跨學科教學拓展設計視野、驅動式教學對接設計需求等建議，以期化解傳統(tǒng)教學頑疾，提升學生景觀設計能力與敏銳度，從而推動園林景觀設計教學的高質量發(fā)展。（剩余6441字）