中小學核心價值觀課程與教學的國際瞭望

全球化時代，多元思潮和文化交織，中小學核心價值觀教育對于保障國家政治安全和意識形態(tài)安全、喚醒青少年對本民族文化的認同感、促進青少年身心健康發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。為此，世界各國紛紛將本國的人才培養(yǎng)方向與國家發(fā)展戰(zhàn)略相融合，凝練出自己的核心價值觀目標，并圍繞其開展全面而豐富的課程與教學實踐。筆者在《中小學核心價值觀教育的國際比較研究》一書中，通過比較研究十個國家的中小學核心價值觀教育理論和課程教學實踐，發(fā)現(xiàn)世界各國的核心價值觀教育存在三種不同類型的課程形態(tài)——獨立型學科課程取向、綜合型跨學科課程取向、聯(lián)通型融合課程取向，同時孕育出三種主要的教學范式——“認知—發(fā)展”范式、“情感—認同”范式、“行為—實踐”范式。（剩余2930字）