創(chuàng)新高職數(shù)學作業(yè)布置形式的探索
一、引言
隨著我國高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職數(shù)學進入改革時代。傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)布置形式往往采用“一刀切”的方式，忽視了學生之間的差異，導致部分學生“吃不飽”，部分學生“吃不消”。為了解決這一問題，本文提出了一種創(chuàng)新的作業(yè)布置形式——分層級設計作業(yè)。
二、高職學生數(shù)學基礎現(xiàn)狀分析
高職學生的來源途徑多樣，數(shù)學基礎參差不齊。（剩余3168字）