初中數(shù)學課堂教學時效性分析

在初中數(shù)學課堂上，教師要注重教學工作的方式方法，引導學生參與課堂上的學習活動，以提升課堂時效性。

  一、踐行現(xiàn)代化教學理念

學生對數(shù)學知識的理解記憶一方面源自教師的講解，一方面依賴于學生的自我吸收，用以衡量學生是否牢固掌握數(shù)學知識的重要指標就是數(shù)學課堂的時效性。學生是否能通過課堂學習全面掌握知識點，學生的理解程度與學習進度的具體情況，學生所掌握的有效知識結構占比情況，學生能否在生活中實現(xiàn)知識遷移，數(shù)學課堂能否對學生的思維提升起到促進作用等等，針對這些內容我們無法從衡量標準上給出精準的定性，但從數(shù)學教師的角度來說，可以利用現(xiàn)代化的教學理念，提升課堂時效性，最終促成學生有效學習，使其對數(shù)學知識的掌握更加扎實、穩(wěn)固。（剩余1781字）