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摘 要：為解決大學“無機化學”電極電勢這一重難點，基于OBE理念，根據(jù)學生特點，教師引導學生公式推導、總結(jié)歸納，幫助學生掌握Nernst方程的計算運用。課堂教學中有機融合Nernst事跡等思政元素，開展了學生自主實驗探究、自我分析判斷化學方程式正誤等多維化教學方法，激發(fā)學生對學習的內(nèi)生動力，加強學生對電極電勢的深層次理解，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新能力。（剩余6864字）
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