科研項目趨動型課堂教學模式在生物化學和分子生物學教學中的實踐研究

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摘 要：科研型教學模式是培養(yǎng)學生科研素養(yǎng)的有效途徑，但參與科研項目是否有利于促進學生的學習成績，這有待進一步研究。我們在生物化學和分子生物學教學過程中實施了一種改進型的科研型教學模式，即科研項目趨動型課堂教學模式。在這一教學模式中，我們將教學內(nèi)容分成8大模塊、9個講座、6個實驗，課程中充分結(jié)合學生的興趣和需要，讓學生學會科研數(shù)據(jù)的分析方法，讓學生有充分的獲得感。（剩余4809字）