基于互聯(lián)網(wǎng)+線上線下混合橋梁工程課程設計的教學改革與實踐

摘 要：針對高校課程設計線上教育存在的弊端，文章提出了一種基于互聯(lián)網(wǎng)+線上線下混合橋梁工程課程設計的教學改革思路，即“拉長戰(zhàn)線、重點劃分、視頻自學、邊學邊做、定期答疑”的閉環(huán)式課程設計教學方案，通過在天津城建大學開展的實踐，學生自主學習能動性等方面都取得了一定的成效。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;課程設計;閉環(huán)式教學課設環(huán)節(jié)

在信息化的今天，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的線上教學活動成為解決這一問題最有效的辦法，對處于教育核心場域的師生來說，隨著科技和線上教學手段的發(fā)展，教學方式從課堂教學過渡到線上教學，但隨著線上教學的發(fā)展，其教學手段的不足也日益凸顯：課堂教學搬家、教學滿堂灌、超長直播授課、拿來資源多生成資源少、“甩手掌柜”式教學、作業(yè)多互動少等，這些問題嚴重制約線上教學的持續(xù)推進和質(zhì)量提升[1]。（剩余5448字）