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構建基于交互白板的視障小學生分層協(xié)同教學模式

——以小學信息技術課為例

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摘 要：針對視障生傳統(tǒng)課堂資源呈現(xiàn)形式單一、學生層次不一、課上教師資源有限、師生互動有限等問題，在分層與協(xié)同理論的指導下，本文試圖挖掘針對視障小學生的交互白板功能，構建基于交互白板的視障小學生分層協(xié)同教學模式，以具體課程為例，開展基于該模式的教學實踐研究，分析與總結所取得的初步教學成效，旨在拓寬本領域相關研究與實踐。（剩余5000字）

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