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可編程控制器課程教學改革的探索與實踐

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摘要文章從可編程控制器課程的教學出發(fā)，針對教學中存在的實驗學時少、實驗內容陳舊、教學模式單一、理論與實踐分離、考核方式固化等問題，提出構建新的教學內容體系、使用混合式教學模式、搭建虛擬仿真實踐平臺以及構建科學合理的課程評價體系的改革思路。實踐證明，以上教學改革的實施能有效提高教學效果，激發(fā)學生的學習熱情，實現學生知識、技能、素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力。（剩余5654字）

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