課程思政理念下的“三課堂”高職公共英語混合式教學(xué)評價體系構(gòu)建與實踐

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摘要本研究嘗試在課程思政理念下，從“三課堂”即慕課課堂、探究課堂和實踐課堂三方面構(gòu)建線上線下高職公共英語教學(xué)評價體系。首先根據(jù)“三課堂”混合式教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)評價體系構(gòu)建原則，提出教學(xué)評價指標(biāo)，并對教學(xué)評價指標(biāo)進行效度和信度分析，最后將評價指標(biāo)應(yīng)用到我校公共英語教學(xué)實踐中進行檢驗，實踐證明該教學(xué)評價體系對增強高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效能、提高德育效果以及育人質(zhì)量方面具有良好的作用。（剩余4597字）