基于OODA循環(huán)的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制研究

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摘  要：文章將OODA循環(huán)引入高校意識(shí)形態(tài)工作，通過(guò)構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)防控模型，分析“觀察—判斷—決策—行動(dòng)”四個(gè)環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用，論證OODA循環(huán)能有效增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控能力，并圍繞三大課堂聯(lián)動(dòng)育人、抓實(shí)工作隊(duì)伍建設(shè)等方面，對(duì)進(jìn)一步提升意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控效展開(kāi)探討，為建立更加完善高效的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制提供參考。（剩余5298字）