問題引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)階

——《綜合問題分析》一課教學(xué)思考

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摘要：《綜合問題分析》一課教學(xué)，基于“分析題中涉及的化學(xué)反應(yīng)→考查學(xué)生考慮化學(xué)反應(yīng)是否全面，引出新問題→溶液中有多種氧化性微粒時，要根據(jù)氧化性的強(qiáng)弱來決定反應(yīng)的先后順序→濾渣成分的分析→樣品中CuO質(zhì)量的確定→綜合應(yīng)用題給信息和前面分析出的結(jié)論，求出標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體V的數(shù)值”的思路，運(yùn)用問題引領(lǐng)的方式不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)階。（剩余5638字）