基于扎根理論的高職院校“工匠型"教師職業(yè)成長機(jī)制研究

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[基金項(xiàng)目]本文系2024年浙江省高職教育“十四五”第二批教學(xué)改革項(xiàng)目“職業(yè)本科背景下人文教育課程體系的重構(gòu)與教學(xué)改革”（項(xiàng)目編號(hào)：jg20240085，項(xiàng)目主持人：）和2025年度浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“共生發(fā)展視域下高職院校與區(qū)域多維互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：25NDJC065YBM，項(xiàng)目主持人：）的階段性研究成果。（剩余7906字）