實(shí)踐共同體視域下現(xiàn)場工程師學(xué)院創(chuàng)建的動因、機(jī)制與進(jìn)路

[基金項(xiàng)目]本文系2021年全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中德職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系比較研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號：DJA210325，項(xiàng)目主持人：）

[中圖分類號]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2025）16-0031-08

隨著智能制造、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和綠色轉(zhuǎn)型的加快推進(jìn)，能夠解決復(fù)雜現(xiàn)場問題、勝任一線系統(tǒng)操作與多崗位協(xié)作的現(xiàn)場工程師，日益成為制造業(yè)一線的關(guān)鍵力量。（剩余11933字）