《都柏林協(xié)議》框架下澳大利亞高等工程職業(yè)教育認(rèn)證體系的構(gòu)建及對我國的啟示

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[摘要]《都柏林協(xié)議》作為職業(yè)教育國際認(rèn)證協(xié)議，確立了對授予工程技術(shù)人員資格的國家互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。作為早期加入的成員，澳大利亞高等工程職業(yè)教育認(rèn)證模式具有一定的特色與成果，通過對其認(rèn)證體系進(jìn)行四因素分析可知：在管理系統(tǒng)上，形成了政府主導(dǎo)、第三方參與的認(rèn)證模式;在教育系統(tǒng)上，構(gòu)建了職普融合、縱橫貫通的教育體制;在標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)上，體現(xiàn)了立足本土、雙階段重實踐的指標(biāo)體系;在操作系統(tǒng)上，形成了規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、動態(tài)跟進(jìn)的認(rèn)證程序。（剩余8539字）