在寫生教學中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力

摘要：寫生教學在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力方面有著獨特的優(yōu)勢。教師可以創(chuàng)設(shè)趣味任務(wù)，激活內(nèi)在動機，讓學生樂于發(fā)現(xiàn)美；可以拓展審美空間，發(fā)掘直覺潛能，讓學生敏于發(fā)現(xiàn)美；可以利用寫生實踐，提供方法指引，讓學生善于發(fā)現(xiàn)美；可以推動自主探究，鼓勵多元審美，讓學生勇于發(fā)現(xiàn)美。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；寫生教學；審美感知；發(fā)現(xiàn)美

*本文系江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“發(fā)現(xiàn)性學習及其支持體系建構(gòu)研究”（編號：D/2021/02/778）的階段性研究成果。（剩余2902字）