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不可忽視“第二個發(fā)言”現(xiàn)象

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摘要：課堂中的“第二個發(fā)言”現(xiàn)象不可忽視。為了走出這一困局，讓學生充分交流他們的想法，教師要賦權學生，真正解放他們的“腦”與“口”；還要賦能學生，通過指導讓他們“能說”“會說”；也要賦職自己，通過對教學預案的豐富與調(diào)整，賦予自己“學習者”的身份與職責。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂發(fā)言；學生交流；學為中心；教學生成

課上，教師提出問題。（剩余4235字）

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