五維遞進(jìn)，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的表現(xiàn)性評價(jià)

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夯實(shí)基礎(chǔ)教育要點(diǎn)，鞏固深化“雙減”成果，高質(zhì)量落實(shí)立德樹人根本任務(wù)已成為當(dāng)前教育改革的核心議題，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則是教育改革的重要目標(biāo)。表現(xiàn)性評價(jià)作為評價(jià)方式的一種，其核心在于關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，這同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。

傳統(tǒng)的紙筆測試容易忽視對學(xué)生素養(yǎng)的評價(jià)，缺少對教學(xué)的有效監(jiān)測和及時(shí)反饋，脫離學(xué)科育人的核心目標(biāo)，使得素養(yǎng)導(dǎo)向的評價(jià)流于形式。（剩余2582字）