聚焦“數(shù)字助學”，探索學校數(shù)字治理新模式

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當前，從學校層面的宏觀管理，到部門級組的中觀運行，再到課堂教學的微觀落地，具體的教育教學及管理工作呈現(xiàn)出“碎片化”的特點。重慶市大學城第一中學校針對學校管理中結構系統(tǒng)不良、制度落實較差、過程識別較弱等諸多現(xiàn)實痛點，全面推進數(shù)字賦能“結構提質”戰(zhàn)略，在教育數(shù)字化轉型的道路上且行且思，探索出了一條從設計到應用的數(shù)字治理實踐之路。（剩余2648字）