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走出誤區(qū)，開啟新局：個性化教育的內(nèi)涵解讀

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黨的二十大報告提出“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平”。高質(zhì)量教育體系包括宏觀、中觀、微觀三個層面，而微觀層面的高質(zhì)量教育側(cè)重于讓個體得到全面而有個性的發(fā)展。2023年教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》也進一步明確學(xué)校要以促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展、健康成長為目標。（剩余2793字）

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