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編者按
教師評價具有導向、診斷和發(fā)展功能，是撬動教師成長、促進學校發(fā)展的重要支點。《深化新時代教育評價改革總體方案》與“雙減”政策的出臺，對教師提出了新的要求，與之相應，教師評價機制亟須改進。當今時代，教師評價該如何優(yōu)化？落實到具體實踐中，學校如何有效開展教師評價？本期“視點”欄目，我們邀請相關(guān)專家和校長，發(fā)表了自己的看法。（剩余4729字）
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新時代需要什么樣的教師評價？
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