基于SOLO分類理論的小學英語寫作教學

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摘   要：SOLO分類理論為提升學生思維品質(zhì)進階提供重要基礎?；赟OLO分類理論，結合具體教學案例，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新三個維度之間明晰、關聯(lián)、遞進的活動，提升學生SOLO思維等級水平，以促進語言表達與思維進階的統(tǒng)一性，從而提升學生的寫作能力和核心素養(yǎng)。

關鍵詞：小學英語;寫作教學;SOLO分類理論

中圖分類號：G623.31   文獻標識碼：A    文章編號：1009-010X（2025）04-0048-06

寫作是語言技能的重要組成部分，是最好的思維訓練，能夠幫助學生完善語言表達，鞏固和整合語言輸出。（剩余7811字）