特黄三级爱爱视频|国产1区2区强奸|舌L子伦熟妇aV|日韩美腿激情一区|6月丁香综合久久|一级毛片免费试看|在线黄色电影免费|国产主播自拍一区|99精品热爱视频|亚洲黄色先锋一区

重審博士生教育質(zhì)量評價：模式、趨勢與爭議

  • 打印
  • 收藏
收藏成功


打開文本圖片集

摘要： 博士生教育質(zhì)量評價興起源于社會各界的問責，這是招生規(guī)模擴張、知識生產(chǎn)模式轉型和新管理主義共同作用的結果。長期以來，全球博士生教育質(zhì)量評價主要存在兩種典型模式：一種是基于產(chǎn)品質(zhì)量觀、注重知識創(chuàng)新、秉持學徒制培養(yǎng)的德國模式；另一種是基于過程質(zhì)量觀、注重能力訓練、秉持結構化培養(yǎng)的美國模式，其他國家則介于兩大模式之間。（剩余20556字）

monitor