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“大思政課”的出場邏輯、比較優(yōu)勢與實踐要求

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摘要： “大思政課”是思政課的范式創(chuàng)新?！按笏颊n”的出場既遵循了課程發(fā)展規(guī)律、回應了思政課的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，也為思政課改革創(chuàng)新提供了最新動力。相比傳統(tǒng)思政課、“課程思政”和“社會大課堂”，“大思政課”在育人理念上的視野格局更加宏大，有助于推動“課程思政”與“思政課程”同向同行，有利于實現(xiàn)“思政小課堂”同“社會大課堂”有機結(jié)合。（剩余14626字）

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