教師教學能力提升導(dǎo)向的職業(yè)教育教師學習模型建構(gòu)

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中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1673-4289（2025）05-0054-06

職業(yè)教育改革成功與否取決于教師的實踐成效。在職業(yè)教育改革教育實踐中，教師是改革措施的真正執(zhí)行者。職業(yè)學校教師既是改革的對象又是改革的主體，教師是學校持續(xù)改進的關(guān)鍵（Fullan，1991）。職業(yè)教育改革是教師學習的動力，教師通過學習促進專業(yè)發(fā)展、提升自身素質(zhì)，成為持續(xù)推動職業(yè)教育改革、提升職業(yè)院校育人質(zhì)量的核心機制和關(guān)鍵路徑。（剩余7818字）