“大思政課”數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的三重邏輯審視

關(guān)鍵詞：大思政課：數(shù)字化教學(xué)資源：邏輯理路

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來”，實際上是倡導(dǎo)思想政治理論課要將學(xué)校小課堂和社會大課堂貫通起來，將鮮活的社會實踐活動、生動的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)實和厚重的紅色育人文化轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，把思想政治理論課的道理講深講透講活。但由于蘊(yùn)含在思想政治理論課中的道理比較抽象、深奧，僅憑傳統(tǒng)教學(xué)手段，學(xué)生不容易理解蘊(yùn)含其中的道理，也由于年代久遠(yuǎn)、路途遙遠(yuǎn)，學(xué)生不能親身體驗，難以促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一，不易達(dá)成思政課教學(xué)目標(biāo)。（剩余7509字）