指向媒介素養(yǎng)提升的高中英語(yǔ)視聽(tīng)教學(xué)

——基于人教版教材必修三Unit 3Diverse cultures中Video time板塊的教學(xué)

一、引言

在當(dāng)今高度數(shù)字化的信息社會(huì)中，媒介已不再是單一的信息傳遞工具，而是深刻介人青少年生活方式、思維模式乃至價(jià)值取向的文化傳播載體。隨著智能手機(jī)、短視頻平臺(tái)、社交媒體等的普及，青少年獲取信息的方式日益多樣化和即時(shí)化，他們?cè)絹?lái)越多地通過(guò)數(shù)字媒介來(lái)認(rèn)識(shí)世界、建構(gòu)認(rèn)知框架。與此同時(shí)，數(shù)字媒介的發(fā)展也給高中生帶來(lái)了消極的影響：在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，數(shù)字媒介強(qiáng)調(diào)"視覺(jué)優(yōu)先""信息速讀”，導(dǎo)致青少年更傾向于接受淺層次、快速消費(fèi)型的信息內(nèi)容，削弱了他們的深度思考與批判性理解能力;在價(jià)值觀形成上，數(shù)字媒介通過(guò)算法推薦、社交互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)塑造“信息繭房”，導(dǎo)致學(xué)生容易陷入回音室效應(yīng)，在單一立場(chǎng)的內(nèi)容中不斷加強(qiáng)已有觀點(diǎn)。（剩余3577字）