初中階段英語(yǔ)文學(xué)名著整本書閱讀的課程化建構(gòu)路徑

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一、引言

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“《義教課標(biāo)》”）提出，“核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)”1]，并明確指出“英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面"[2]。王薔等從閱讀能力和閱讀品格兩個(gè)方面界定中國(guó)中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)并提出中國(guó)中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)理論框架[3]。（剩余5309字）