從大作業(yè)觀看“雙減”背景下的作業(yè)有效性

——基于江西省初中英語作業(yè)設計的調查數據分析

摘    要：“雙減”政策要求切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。大作業(yè)觀以“大的視域”“大的取向”“大的設計”“大的實踐”“大的評價”來豐富與拓展作業(yè)的內涵與功能?；诖笞鳂I(yè)觀的理念，對江西省不同層次學校的初中英語教師、校長、學生家長、學生，以及市、縣教研員進行調查，對江西省初中學校使用的3種英語作業(yè)本進行分析，結果顯示：絕大多數教師認同“雙減”政策，作業(yè)的量得到控制，但作業(yè)的質沒有得到實質性提高，存在的問題主要包括教師的作業(yè)觀存在誤區(qū)、作業(yè)設計者對作業(yè)的定位不準等。（剩余9103字）