繼續(xù)教育課程思政教學(xué)模式研究

——基于65門課程思政示范課程的實(shí)證分析

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摘要：針對(duì)教育部公布的65門繼續(xù)教育課程思政示范課程進(jìn)行了實(shí)證分析，從學(xué)生特征、思政元素的提煉與融入、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)成效四個(gè)關(guān)鍵維度進(jìn)行了深入探討。研究發(fā)現(xiàn)，這些示范課程主要集中在交叉學(xué)科和工學(xué)領(lǐng)域，且普遍采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式。研究指出，為了提升繼續(xù)教育課程思政的教學(xué)效果和社會(huì)影響力，需要定制化課程內(nèi)容以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的需求，創(chuàng)新教學(xué)方法以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，培養(yǎng)教師的思政教學(xué)能力以提高教學(xué)質(zhì)量。（剩余10933字）