新質生產力視域下高職院校教師數智素養(yǎng)培育的現實條件與實踐路徑

打開文本圖片集

摘要：在數字經濟發(fā)展浪潮下，職業(yè)教育數字化轉型是加快高素質技術技能人才培養(yǎng)、增強職業(yè)教育適應性、促進新質生產力高質量發(fā)展的必然要求。新質生產力與職業(yè)教育的耦合互嵌與雙向賦能，推動教育要素躍遷升級，并對高職院校教師數智素養(yǎng)培育提出迫切需求。為此，高職院校應主動適應現代化產業(yè)結構轉型，逐步推進高職院校教師分層分類發(fā)展；厚植數智化學習的價值自覺，樹立高職院校教師數智化發(fā)展新理念；構建虛實結合的數字實踐平臺，賦予高職院校教師數智化發(fā)展新模式；創(chuàng)新數字化導向的評價機制，驅動高職院校教師數智化發(fā)展新引擎，從而為新質人才培養(yǎng)夯實教育根基，為新質生產力高質量發(fā)展賦能增效。（剩余15323字）