學(xué)科協(xié)作與課程思政視域下的“醫(yī)學(xué)史”教學(xué)

［摘 要］ 針對(duì)西醫(yī)院校“醫(yī)學(xué)史”傳統(tǒng)教學(xué)在師資、教材、課時(shí)以及教改等方面的不足，以南京醫(yī)科大學(xué)的“醫(yī)學(xué)史”課程思政改革為例，建議加強(qiáng)學(xué)科協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“醫(yī)學(xué)史”與“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程師資、內(nèi)容和專(zhuān)題三方面的融合，為“醫(yī)學(xué)史”教學(xué)改革提供基本保障；在“醫(yī)學(xué)史”課程建設(shè)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法與評(píng)價(jià)的全方位改革，為“醫(yī)學(xué)史”教學(xué)改革凝練精神、增加深度，探索一條適合于西醫(yī)院校的“醫(yī)學(xué)史”課程思政路徑，以期為新時(shí)代高校推進(jìn)課程思政建設(shè)提供有益參考。（剩余6906字）