“捆綁式考核”對于護理學生實踐能力提升效果的研究
——以小組為單位
[摘 要] 為了探究“捆綁式考核”方式應(yīng)用于護理技能培訓課程中的教學效果，對昆明醫(yī)科大學2017級本科護理專業(yè)學生采用小組“捆綁式”護理技能實驗考核，通過明確操作流程、完善操作途徑、總結(jié)理論要點等方式進行考核，并注重發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，結(jié)合實際臨床案例。結(jié)果表明：大多數(shù)學生認同“捆綁式考核”方式，認為此方式優(yōu)于傳統(tǒng)的考核方式。（剩余6811字）