案例與實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在泊松過程教學(xué)中應(yīng)用

[摘 要] 本文探討了案例教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在泊松過程教學(xué)中的應(yīng)用。案例教學(xué)法從四個(gè)維度上進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成由一般到特殊，再從特殊到一般的教學(xué)模式，從而避免傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥，實(shí)現(xiàn)知識(shí)由“點(diǎn)”到“線”的思維過程，最終達(dá)到由“線”到“面”的思維升華；實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在設(shè)計(jì)上，從課堂內(nèi)容實(shí)驗(yàn)，到個(gè)性化實(shí)驗(yàn)，再到綜合性實(shí)驗(yàn)，形成從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，再到創(chuàng)新，層次遞進(jìn)，逐層展開，從而潛在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。（剩余6976字）