學(xué)習(xí)空間賦能高中歷史校本課程體系建構(gòu)

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摘      要  學(xué)習(xí)空間作為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的數(shù)字化支撐底座，賦能校本課程高質(zhì)量育人。浙江大學(xué)附屬中學(xué)在“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科教室’的高中歷史校本課程體系建設(shè)研究”實踐中探索出校本課程體系數(shù)字化建構(gòu)的四大路徑，即虛實融通，創(chuàng)設(shè)具身學(xué)習(xí)空間，以增強學(xué)生沉浸體驗;分類組織，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，以滿足學(xué)生個性需求;生成創(chuàng)造，實施雙學(xué)教學(xué)方式，以落實學(xué)生主體地位;協(xié)同循證，完善發(fā)展評價機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生全面成長。（剩余6501字）