新課標與2011年版課標小學數(shù)學課程內(nèi)容的一致性研究

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摘      要 課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化是2022年義務(wù)教育課程標準修訂的基本理念，在這一理念下課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容都有調(diào)整。從課程內(nèi)容一致性的視角，考察《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》小學數(shù)學課程內(nèi)容的整體一致性和具體內(nèi)容的變化，可以發(fā)現(xiàn)：兩版標準小學數(shù)學課程內(nèi)容之間存在顯著的一致性，并且在領(lǐng)域內(nèi)容與認知水平兩個維度上具有很高的相關(guān)性，同時在領(lǐng)域內(nèi)容重點分布和認知水平重點分布上均有差異。（剩余8155字）