“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

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摘 要 “實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群側(cè)重學(xué)生對(duì)語言運(yùn)用的積累、構(gòu)建與表現(xiàn)，包含實(shí)用性閱讀與實(shí)用性交流兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有以實(shí)用性為特色，工具性與人文性相統(tǒng)一，以及情境性、實(shí)踐性與綜合性貫穿始終的基本特征。由此，可以借助“五環(huán)十步”教學(xué)理論框架，在資源準(zhǔn)備環(huán)節(jié)確定生活性的學(xué)習(xí)主題并進(jìn)行學(xué)情分析；在任務(wù)設(shè)置環(huán)節(jié)創(chuàng)建核心任務(wù)與結(jié)構(gòu)化的子任務(wù)；在活動(dòng)開發(fā)環(huán)節(jié)明確活動(dòng)內(nèi)容并組織語文實(shí)踐活動(dòng)；在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)選擇情境內(nèi)容并創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的日常生活情境；在評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)制定評(píng)價(jià)方案并總結(jié)提升。（剩余9131字）